2011年7月23日晚,梓又古琴馆在琴馆新教室举办了“语言形象塑造与诵读”讲座。
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q<c).4 讲座开始前有琴箫声在会场响起,由梓又古琴馆赵虹老师和姜明老师琴箫合奏的一曲《梅花三弄》作为开场曲,为今天的讲座创造了一个良好的氛围。参加今天讲座的大部分观众都是喜欢古琴及传统文化的琴馆学员、琴友。优美的琴声可以通过老师的优秀教学及学员的辛勤努力获得,那么我们平时的讲话与朗诵等甜美的声音又应该如何塑造呢?
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fvit+ 塑声:塑造美好的声音,针对个人的声音缺欠进行调整或美化,达到两个目的:一是形成与性格、年龄、地位、职业相适应的声音,二是形成富有弹性变化的音色,为朗读朗诵奠定声音基础。
0?p_|X'_ 声塑:运用美好的声音塑造文学形象、地位形象、职业形象等。
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[Hd^49<P2 主讲人文涛老师认真的给大家讲述如何进行塑声与声塑。她为此次讲座作了细致周密的准备,在电脑硬盘里存储了多段示范音频供大家学习欣赏。
g?=B{V }d.R=A9L 语速的重要性
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}+A} (一)语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。
; UrwK (二)决定语速不同的各种因素
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A( 1、不同的场面
/2l4'Q= 2、不同的心情
CKh-+8j 3、不同的谈话方式
NmB0CbB 4、不同的叙述方式
!Z=`Wk5 5、不同的人物性格
;uoH+`pf 语速变化,可以使朗诵张弛有度,形象生动。防止 “吃字”,防止“因快害义”
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Mqc[IAcd] 观众听得非常投入,大家和文涛老师一起练习“蛤蟆音”,因为练得太投入,到后来大家都频率一致的发出了这种低频蛤蟆音,现场一片蛙叫声,用“荷塘月色,蛙声朗朗”来形容当时的情景是再合适不过了。
Kq{s^G bO2$0!=I k9^P#l@p 0A 4(RLGg 保护声带从正确发声开始
@Wx_4LOhf 声带小结等慢性喉炎疾病,会使声带嗓音病变。
{xM%3 1、不要用嗓过度。
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