2011年7月23日晚,梓又古琴馆在琴馆新教室举办了“语言形象塑造与诵读”讲座。
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@aQ:3/ 讲座开始前有琴箫声在会场响起,由梓又古琴馆赵虹老师和姜明老师琴箫合奏的一曲《梅花三弄》作为开场曲,为今天的讲座创造了一个良好的氛围。参加今天讲座的大部分观众都是喜欢古琴及传统文化的琴馆学员、琴友。优美的琴声可以通过老师的优秀教学及学员的辛勤努力获得,那么我们平时的讲话与朗诵等甜美的声音又应该如何塑造呢?
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qy'-'UlIr 塑声:塑造美好的声音,针对个人的声音缺欠进行调整或美化,达到两个目的:一是形成与性格、年龄、地位、职业相适应的声音,二是形成富有弹性变化的音色,为朗读朗诵奠定声音基础。
e :HORc~U 声塑:运用美好的声音塑造文学形象、地位形象、职业形象等。
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[x(/]d 主讲人文涛老师认真的给大家讲述如何进行塑声与声塑。她为此次讲座作了细致周密的准备,在电脑硬盘里存储了多段示范音频供大家学习欣赏。
4FzTf7h^ c!E{fS P 语速的重要性
yBy7d!@2 (一)语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。
!L.R"8! (二)决定语速不同的各种因素
},d^y:m 1、不同的场面
) p>Cf_[. 2、不同的心情
?7fqWlB 3、不同的谈话方式
jSpj6:@B 4、不同的叙述方式
g7! LX[ 5、不同的人物性格
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9 语速变化,可以使朗诵张弛有度,形象生动。防止 “吃字”,防止“因快害义”
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?EC\.{ 观众听得非常投入,大家和文涛老师一起练习“蛤蟆音”,因为练得太投入,到后来大家都频率一致的发出了这种低频蛤蟆音,现场一片蛙叫声,用“荷塘月色,蛙声朗朗”来形容当时的情景是再合适不过了。
[~8U],?1 [yMSCCswW ^'=[+ -+[Lc_oNPx 保护声带从正确发声开始
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YP? 声带小结等慢性喉炎疾病,会使声带嗓音病变。
*+*W# de. 1、不要用嗓过度。
(m'-1wX. 2、科学发音。开发低音区。
z-MQGqxR 3、改掉清嗓习惯。
81EEYf 4、及早治疗急性咽喉炎,避免转成慢性咽喉炎。
AZ(zM.y!#_ ;t*SG*Vi 此外。平时应少吃刺激性食物;戒烟、戒酒;注意锻炼身体,增强体质。儿童不要经常大声喊叫,以免声带形成喊叫结节。
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I3 "6" 美丽优雅的文涛老师非常热情耐心的为大家讲解如何科学的发声,经常站起来双手叉腰示范正确的呼吸方法,并用“75字诀”总结性的介绍了声音美化的原则、朗读朗诵的技巧。
|mKohV qr poAJl;T n{N0S^h `<g]p-=": 低——低柔、低回、低沉。
sgOau\E 高——声调激越。高亢、高昂。
3:GwX4yW 在自然音区内用声。
m}z6Bbis 0 自然音区,不是指人的极限音域(即是指能够唱到的最高音和最低音之间的音域),而是指一个人在某一个时期之内比较稳定的自然的音高范围。人在自然音区内说话,高音不至于辛苦,低音不至于压抑。
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%.d.h;^T /W .s1N 非常感谢文涛老师为这次完美的讲座付出的辛苦劳动与精彩讲解!
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