小米的琴课笔记 [复制链接]

        为了更好的学琴，更快的进步，于是俺开始写下了俺的琴课笔记。希望可以帮到更多的琴友，但很多东西都属于自己的想法，不一定符合别人，所以仅供大家参考。 Rt.2]eZEJ  
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        为了保证帖子的连贯性，请不要插楼，有想法的同学欢迎到群里讨论，或者发消息给我，多谢啦~ r;~7$B)  

       2008-12-11 }6To(*  
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        时间过的真快，转眼阔别学琴的日子已经一年多了，当今天再一次踏上学琴之路时，心情是无比的兴奋。 Lvb'qZ6n  
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    老师已经快70了，跟我爷爷差不多了，虽然跟想想中“鹤发童颜”的形象不太一样，但短短一个小时的接触让我感觉到了他是个难得的好人。由于是带着琴去的，老师说要看看琴怎么样，最后他决定把琴留在他那里，说是弦该换了，还说自己有一套没用的弦送给我，给我装上。天啊，现在这个时代还有这样的好人真的是应该感谢上苍。 /_Fi4wZ  
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    谈了一个小时的话，字里行间能听的出来他作为一个琴人的责任感。在西洋乐器横行的今天，中国的传统乐器已经很少人学了，尤其是古琴。虽然这几年学古琴的人多了起来，但真正能把古琴传下去的又有几人呢？他说“当你弹了琴，就不能仅仅是因为自己喜欢了，同时身上也应该有把古琴发扬或传承的责任。”可能正是这份责任感让他能在如此高龄的时候还在给那么多学生教授着古琴。 Ow0(q^H<  
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    现在的我不能为古琴做些什么，但是我一定要好好的学下去，将来的我一定要为古琴做些事情，哪怕是微不足道的。 Um!LF"Z  
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中间一部分由于写在了本子上，具体内容请见帖子：老师语录http://www.guqinwenhua.cn/read-htm-tid-157.html

2009-05-11学而不思则罔，思而不学则殆 @<$_X1)s  
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        今天在群上闲聊，忽然想到了这句。孔夫子的这句名言我不知背过，说过多少回，但今天猛然间醒悟，原来这句话同样适用于古琴。 -+n?Q;  
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    从跟老师上古琴课就觉得，他是一个善于思考的人，关于古琴的指法，技法，表现手法，小到吟猱绰注，大到曲子的安排，无一不经过细细的思考。学而不思则罔，学过而不思考，也是一片惘然，也是混沌迷糊的一片。由此想到了我先前的学琴路，大部分的时间是跟着老师一步一步的走，没遇到什么问题，也没思考过什么，练习练习，练习到自己都觉得无趣，但还是体会不到曲子的趣味。现在终于明白，我没有“思”过。不思的学琴只能变成模仿，而且模仿的也不一定对，这样无形之中把自己变成了一件机器，也浪费了自己的时间。 ub-vtRpm  
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    还有一位善于思考的前辈也给了我很大的启发。前一阵子去宗虞琴馆听陈长林老师的讲座，陈老师将三分损益论的内容用物理公式表现了出来，当时很震惊，原来也可以这样！！！！！后来回想起来也是，老师也常说，古琴是种乐器，用现代物理的理论可以解释出它的震动，它发音的原理，这样让我们更正确的认识音的来源，让我们让琴发出更好的音色。就像第一节课老师讲的指法，抹的时候向下用力多，向后用力少，挑的时候要向下多一些，向前少一些，且弹琴的时候，右手要贴弦，防止打弦的出现。这样是为了让你用更少的里来激起琴箱的震动。这些细枝末节都是老师经过细细思考后得到的精华。 ]GiDfYs7%  
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    学而不思则罔，思而不学则殆。从今开始我得好好珍惜时间，学琴的时候认真的思考每一步，坚持不懈的练习。向两位老人家好好学习。 )2?A|f8  
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2009-05-14道法自然 m8 Ti{w(  
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        人法地，地法天，天法道，道法自然。 R]y9>5 'U  
    这几天与自己左手抗争的过程中，忽然想到了这句话。今天上午跟老师交流了一下，更加确信了自己的想法。 \l?.VE
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    初学的时候养成了错误的姿势习惯，学到现在遇到了瓶颈。姿势不正确，自然不放松，不放松的手好多指法都做的不正确，听起来很生硬，于是下定决心改正姿势。改姿势还真不是随口说说的事儿，一开始的时候，手完全不知所措，变成了不会弹琴的状态。后来拿着《琴学备要》，看里面的手势讲解研究了好半天，在琴上一点一点慢慢的练习，才逐渐感觉到了原来的姿势错在了哪里。第一，我的手腕不平，向下陷的太深，胳臂的重量自然压不到名指尖上，反而胳膊需要加力才行。真的是想，总听人说弹琴要“沉肩坠肘”，我看要再加个“平腕”才好。第二，我手指的着力点太靠边了，应该在手指尖稍微侧一点的地方，而我的茧子磨在了指甲侧面。虽然找到了这两点错误的地方，但手指用起来还是觉得别扭。于是今天上课又向老师问了一下。 zfA"xD  
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   原来，我发现的这两点在手指按弦不动的情况下是没错的，但走音的时候却还有一个更大的缺陷我没发现，那就是：手指不是平着上下移动的，力也不是平移的，而应该都是斜的。走到十徽以外，手自然伸直，回来的时候手也自然弯曲。老师说我手总是勾小指，就是因为手外侧用力，如果把手斜过来，顺着琴弦的势，小指自然不会用力，而达到自然弯曲的状态。我试了一下，果真如此。同样，十徽一根手指压两弦，手指也是自然伸直的状态，且按弦部位从指前变为指后，加之猱，这样声音会有富有变化，回味无穷。此外，放合也如此，手指放松，先变换角度再用指肚擦过琴弦，声音自然就出来了。于是，感觉到，其实说来说去，就是一句话--------道法自然。 S %(R9N|  
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    弹琴的姿势要从自然，方法要遵循自然。老师说的好，人不能违背自然做事，只能遵循自然来做事。嘿嘿，要用这句话时刻提醒自己，期待着自己蜕变的那一天。 +\66; 7]s  
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2009-05-31放松之道 (=w ff5U  
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弹琴已有四年余，可这两手的放松依然是个没有解决的问题。右手能够很容易的放松，但有时太过松懈，这其中尺度常常把握不好。而左手从太松变成了太紧，然后一直放松不下去了。 7.(vog"I)  
    最近在学《忆故人》，其中的放合总是做不好，尤其是“放”，不是没声音，就是声音太过，变成跟带起一样的声音，上课老师做完示范，一顿猛弹，可还是找不到头绪。偶尔一次的成功才发现，原来手要是放松了做，其实很容易，“放”像飞起的白鹭脚掠过水面的感觉，手放松了以后，就是那么在琴弦上一掠，自然而然出现了那种暗暗的声音，与后面带起明亮的声音形成了对比，一明一暗，使得音乐有了立体感。 eo'C)j# U  
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    由此，想到了很多。弹曲子的时候左手张弛有序，会使得曲子的音乐效果千变万化。否则，终会陷入重复、无味的窠臼。修行之路漫漫，但必须走下去。 &:Sb$+z  
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2009-06-04轻而不懦，重而不虐 {y7,n  
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        今天上课又有了新的体会。忽然明白了为什么我弹的曲子自己找不到感觉。原来是我弹的音太飘了，仅仅浮在了琴的表面，没有让琴发出共鸣的音响。右手的力道不够，使得泛音像蜻蜓点水，按音也不饱满。老师指出了这一点错误的时候，忽然想到了徐公的这句话：“轻而不懦，重而不虐。”最近要主攻这个问题了，改掉这毛病之后，曲子又会上一层台阶。 :]-? l4(%  
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ps：后面相当长的时间里都尝试着给右手加力，因为指力是需要练出来的。但那个时候就有“虐”的倾向了，因为还不会使力，这也算是一个必经阶段吧。等找到了使力的方法，并且有一定的指力之后，就能到了“轻而不懦，重而不虐”的层次，不过感觉这个层次也是分等级的，因为随着琴龄的不断增加，指力会越来越深厚。 21G:!t4/?n  

2009-06-11眼高手低 b{Kw.?85  
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        今天去上琴课了，一见到老师，心里踏实了不少。觉得最近心太急了，自乱了阵脚。知道了什么样的音色是好的，但自己的手却做不到，于是过于苛求自己了。毕竟老师有着50年的功力，而我才几年而已（笑）。 k0R;1lZ0n  
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    勾剔抹挑这些最最基本的东西，自己还是差太多，慢慢练习每一个动作，然后水到渠成。今天老师笑着说：“你现在就那么多水，挖那么宽的渠干什么呀？”当时跟着老师一起笑了，却也明白了其中的道理。只要动作对了，指力是慢慢磨出来的。我真的是有点贪心了。 2\=cv  
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    这节课下来心里平静了许多，再也不像原来的那么躁动了，让我放心了很多。路是要一步一步走出来的，眼下踏踏实实的做好基础练习，说不定哪天就能发现自己的进步了。眼高是好事情，开阔的眼界，让我知道了自己努力的方向；手低仅仅是现在的状态而已，扎实的练习会让我不再低。所以，有什么好怕的呢，怕的应该是安于现状，而不知道自己该怎样努力。这样想来，再也不激动、烦躁了。（笑） YP vg(T  
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2009-06-18右手为阳，左手为阴 ^#L?HIM  
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        已经记不太清楚是从哪里看来的这句话了，只记得当时很有共鸣的感觉。学《鸥鹭忘机》的时候只注意了左手的毛病，左手太死板，有的时候还紧张过度，导致虎口疼痛。于是狠下心来纠正左手的毛病，改正姿势，着实费了一番力气。因为当时改完姿势都不会弹琴了（笑）。 6">jf #pE  
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    学《忆故人》的初始，仅前面的泛音就让我体会到了自己的弱小，想弹出低沉的泛音才发现自己的右手那么弱。弹奏的时候那么不利索，于是我又想到了这句话----“右手为阳，左手为阴”。右手是琴发出音响的根本，只有根本牢固了，左手才能在此基础上让琴发出婉转的声音。 dc0Ro,  
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    一周的练习过去了，让我感到很欣慰，因为声音的确是变深沉了不少。就像老师反复强调的一样，弹琴就要让琴发出琴音，不能只有弦音，感觉声音好像在琴上浮着一般，不深沉，不聚拢。有目的的练习的确让人进步很快，我要继续努力~ 84*Fal~Som  
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2009-06-25琴课笔记 y]
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        今天依旧是上琴课的日子，去了老师家，然后弹起《忆故人》，弹了一遍之后，老师把最后几句中的几个地方给我纠正了一下，然后跟我说《忆故人》可以过了，咱们学新曲子吧。当时我都没反应过来，顺口说了一句：“这么快？！”老师笑着看着我说：“能教的地方都教了，剩下的就靠你自己去磨练了。不是说学了新曲子就把以前学的都丢掉，而是要不断的磨练，不断的寻找自己的体会。”原本以为《忆故人》这一曲要学半年左右，没想到这么快就结了。但听着老师的话，我觉得自己太依赖老师了，以至于有的时候失去了自我。失去了独立思考的能力，这时想到了老师当初说的话，跟谁学都不可能学十分，学个七分就可以了，剩下的三分要自己去填完整，这样才会有进步。 B1A5b=6G<  
    如果说《鸥鹭忘机》是老师抱着我走过来的，那么《忆故人》应该算是老师扶着我走过的吧，下面的《普庵咒》老师帮我搭把手，其实到了最后，总是需要自己一个人行走的，真的要学会独立......... N{G+|Wm
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